Collaborative Technologies to Optimize Scientific Production in High-Quality Bibliographical Databases Worth
Abstract
The purpose of this research article was to use collaborative technologies to optimize scientific production in high-value bibliographic databases. The problem that was intended to be solved were the practical problems that arose in scientific production in a Peruvian public university, with It was possible to minimize time and effort in detecting, checking scientific documents, and carrying out research reports. It has been developed following a quantitative approach, with a descriptive-correlational scope, non-experimental design, applying statistical analysis. The study was carried out with university researchers who used technological tools for research, who were selected through a sample. In addition, the statistical package SPSS version 28 was used, and the results showed that there is a significant correlation between the study variables.it was concluded that collaborative technologies as research tools allowed to optimize and increase scientific production in the university environment, so its use in the research field is recommended.
References
[2] L. Roa Contreras, T. Díaz Bravo y L. Estrada Durañona, "Gestores de referencias bibliográficas y su impacto en las investigaciones", e-Ciencias de la Información, vol. 12, no.1, 2021, [En línea]. Disponible: https://doi.org/10.15517/eci.v12i1.47067
[3] S. Calabuig Serra, R. Medir Huerta y B. L. Boulahrouz Lahmidi, "Tecnologías digitales y educación para el desarrollo sostenible. Un análisis de la producción científica", Píxel-BIT Revista de Medios y Educación, n.º 54, pp. 83–105, 2019. [En línea]. Disponible: https://doi.org/10.12795/pixelbit.2019.i54.05
[4] J. Imamura, M. Keeling e I. Barreto. “La gestión del conocimiento como plataforma para socializar la producción científica”. Ingeniería Industrial, vol. 41, no.1, pp.2-9, 2020. Disponible :http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-59362020000100007&lng=es&tlng=es.
[5] J. Moral-Muñoz, E.Herrera-Viedma, A.Santisteban-Espejo y M. Cobo. “Software tools for conducting bibliometric analysis in science: An up-to-date review”. El profesional de la información, vol. 29, no. 1,pp.1-20. Ene.2020 Disponible en : https://doi.org/10.3145/epi.2020.ene.0
[6] R. Kumar, S. Awasthi, “Bibliometric Visualisation Tools”. Library Progress (International),vol.38 ,no.2,pp.319-324 / Dic.2018
[7] M. Giraldo, G. Álvarez y C. Navarro. “Usos de TIC y software especializado en la investigación cualitativa. Un panorama”. Bibliotecológica, vol. 34, no. 84, pp. 33-57. Septiembre, 2020,
[8] U. Supriadi, T.Supriyadi, A.Abdussalam, & A. Rahman. “A decade of value education model: Abibliometric study of Scopus database in 2011-2020”. European Journal of Educational Research, vol.11, no.1,pp. 557-571, 2022. Disponible en :https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.1.557
[9] R. Muñoz ,J. Quiroz., & N. Abricot . “Analysis of the Digital Competence in the Initial Formation of University Students: A Meta-Analysis Study on the Web of Science. Pixel-Bit. Revista De Medios Y Educación, no.59,pp. 125–146, 2020, https://doi.org/10.12795/pixelbit.77759
[10] L. Pinedo-Tuanama, & M.Valles-Coral. “Importancia de los referenciadores bibliográficos en la gestión de la información científica en tesistas universitarios”. In Anales de Documentación, vol. 24, no. 2. Setiembre ,2021.
[11] L. Roa, T. Díaz L. Estrada. “Gestores de referencias bibliográficas y su impacto en las investigaciones”. e-Ciencias de la Información, vol.12,no.1, pp.1-21, 2022. htpp://doi: 10.15517/eci.v12i1.47067.
[12] R. González-Pardo, R. Repiso y J. Arroyave-Cabrera. (2020). “Revistas iberoamericanas de comunicación a través de las bases de datos Latindex, Dialnet, DOAJ, Scopus, AHCI, SSCI, REDIB, MIAR, ESCI y Google Scholar Metrics”. Revista Española de Documentación Científica, vol. 43,no. (4),2020. https://doi.org/10.3989/redc.2020.4.1732
[13] M. Mendez, M. Concheiro. “Uso de herramientas digitales para la escritura colaborativa en línea: el caso de padlet”.Revista de didáctica Español lengua extranjera, no.17, 2018.
[14] Yepes-Nuñez, J. J., Urrútia, G., Romero-García, M., & Alonso-Fernández, S. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. [Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas] Revista Española De Cardiología, 74(9), 790-799. doi:10.1016/j.recesp.2021.06.016
[15] J. Moral-Muñoz, A. López-Herrera, E. Herrera-Viedma and M. Cobo. “Science mapping analysis software tools: A review”. Springer handbook of science and technology indicators, pp. 159-185, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-030-02511-3
[16] A. Solis-Pino, L. Vargas-Ordoñez, C. Collazos.“Modelo para la escritura de artículos científicos a distancia mediante tareas colaborativas”.Tecnológicas, vol. 24, no. 50, 2021.https://doi.org/10.22430/22565337.1701
[17] R. Hernández, S. Mendez, C. Mendoza y A. Cuevas . Fundamentos de investigación.México. Mc Graw Hill,2018.
[18] W. Mercado-Borja, J. Barrera-Navarro y R. Ravelo-Ménde. “El gestor bibliográfico digital colaborativo como herramienta de apoyo al proceso investigativo”, Revista Iberoamericana de Educación Superior (ries), vol. XIII, no. 36, pp. 201-215, 2022. doi: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.36.119
[19] C. Moreta, y E. Hung. “La producción científica en el estudio de experiencia de usuario en educación: caso Web of Science y Scopus. Transinformaçao, vol. 32, 2020. http://dx.doi.org/10.1590/2318-0889202032e19000
[20] J. Reyes Pérez, M. Cárdenas Zea, & R. Aguirre Pérez. “Los gestores bibliográficos, una herramienta de apoyo al proceso investigativo en los estudiantes de Agronomía.” Universidad y Sociedad, 1vol. 2, no.1, 232-236, 2020
[21] A. Solis-Pino, L. Vargas-Ordoñez, C. Collazos.“Modelo para la escritura de artículos científicos a distancia mediante tareas colaborativas”. Tecnológicas, vol. 24, no. 50, 2021.https://doi.org/10.22430/22565337.1701
[22] M. Valverde. (2018). “Escritura académica con Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Superior”. Revista de Educación a Distancia (RED), vol. 18, no.58,2018. https://revistas.um.es/red/article/view/351521.